Duis aute irure dolor in reprehenderit in voluptate velit esse cillum dolore eu fugiat nulla pariatur.
مقمة برنامج التربية الوجدانية مدخل لبناء الارادة والوجدان .يمكنك متابعة كامل الحلقات على اليوتيوب عبر قناة دكتور صلاح عبد السميع على الرابط التالى .
https://www.youtube.com/user/67salegy/featured
من استكهولم عاصوة السويد كانت بداية هذا البرنامج الثقة بالنفس طريق التميز فى الحياة ، بلغ عدد المشاركين فى البرنامج اكثر من 14000 الفا من المشاركين ، يعتبر ضمن البرامج الهامة ويرتبط بالبرنامج السابق التربية الوجدانية مدخل لبناء الارادة والوجدان ، حيث يعتبر الذى عاطفيا ممن يمتلكوا ثقة عالية بالنفس ، ولهذا هناك علاقة بين الثقة بالنفس والذكى وجدانيا ، يمكنك متابعة البرنامج عبر قناتى على اليوتيوب عبر رابط القناة .
https://www.youtube.com/user/67salegy/featured
مقدمة برنامج انماط الشخصية الانسانية وطرق التعامل معها ، من اهم البرامج التى يحتاج اليها الانسان ، هناك من يجهل طرق التعامل مع الآخرين ، وهناك من يصطدم بالآخرين ، لكونه لا يعرف نمط الشخصية التى يتعامل معها ، هذا البرنامج يوضح للمشارك طبيعة كل نمط من انماط الشخصية وطرق التعامل معه .
يمكنك متابعة البرنامج ، ومشاهدة كامل الفديوهات من خلال زيارة قناتى على اليوتيوب عبر الرابط التالى :
https://www.youtube.com/user/67salegy/featured
مقدمة برنامج الادارة الصفية الفعالة للدكتور صلاح عبد السميع
انطلاقا من حرصى على الاهتمام بالمعلم فى التعليم العام وكذلك فى التعليم الجامعى ، ونظرا لمشاكل الصف التى لا حصر لها نتيجة عوامل كثيرة ، بعضها يتعلق بالمعلم والآخر مرتبط بالمتعلم ، وهناك ما يتعلق بالبيئة الصفية والوسط المحيط ، المهم اننا نرغب فى تاسيس بيئة صفية فعالة ، عبر ادارة صفية متميزة .
اذا اردت ان تتعرف على تفاصيل ذلك البرنامج الهام عليك مشاهدة الفديوهات عبر قناتى على اليوتيوب وعنوانها على النحو التالى :
https://www.youtube.com/user/67salegy/featured
مقدمة برنامج التدريس الابداعى الفعالة للدكتور صلاح عبد السميع
فرق كبير بين ما ندعى أننا ندرسه وبين وما نقومه ، فرق كبير بين ما ندعى أننا نقوم بتقويمه ، وبين ما يتم تقويمه بالفعل ، نعم انها معادلة صعبة يعبر عنها واقع التعليم فى عالمنا العربى ، مايتم الاعلان عنه اعلاميا ومجتمعيا ، الكل يعلن عن التطوير فى منظومة التعليم ، الكل يتحدث عن التطوير ، وناتج التعلم يخبرنا ان الواقع لا يعبر الا عن منظومة تقليدية لا تتجاوز التركيز على مادة علمية شعارها الحفظ والتلقين ، ومعلم دوره يقتصر على حشو ذهن الأبناء بالمعلومات التى يحفظها ، تلك هى المنظومة ولذلك غاب عن المدرسه دورها الحقيقى فى أن تربى وتعلم ، واصبح الحديث عن عملية التعلم الذاتى ومهارات التفكير العليا من باب الخطاب الاعلامى فقط ، بينما الحديث عن التدريس بمعناه التقليدى والذى يتعلق بمعلم ومتعلم وبيئة صفية تقليدية ، اصبح هو الشائع والسائد فى مدارسنا ، لهذا لماذا نحتاج الى تدريس ابداعى مبنى على رؤية واقعنا نحن ، تدريس يراعى البيئة والواقع الذى نحيا فيه ، تدريس يركز على الابداع الحقيقى ، تدريس يحقق مقومات الابداع فى التخطيط والتنفيذ والتقويم ، تدريس ييحفز للطلاقة والمرونة والجدة فى الأفكار ، تدريس يمارسه معلم يعى معنى رسالته ويقدرها ، تدريس يحترم المعرفى ويقدر الوجدانى ، ويؤسس للمهارة بمعناها الحقيقى ، نحتاج الى تدريس ابداعى ينتج عنه متعلم سوى وجدانيا ومتفوق معرفيا ، يمتلك من المهارات المتعددة ما يجعله قادرا على البناء والمشاركة فى سوق العمل ، متعلم يعرف معنى الانتماء للوطن وللأمة ، متعلم يقدر معنى المواطنة والوطن ، متعلم على وعى بقضايا الأمة ، يسعى دائما الى أن يكون فاعلا وليس مفعولا به ، نريد أن نؤسس لبيئة تحترم التدريس الفعال ، ومؤسسات تعى وتعرف معنى وقيمة أن ندرس للإبداع ، لا ان ندرس لمجرد تأدية الواجب .فماذا نعنى بالتدريس الابداعى ؟ انه التدريس الذي ينمي قدرة المتعلم على ربط وإعادة تنظيم العناصر المختلفة بطرق جديدة تتسم بالطلاقة والمرونة والأصالة، بل هو الإجراءات والتحركات الغير تقليدية التي يقوم بها المعلم داخل الصف بغرض تنمية الابتكار لدى المتعلمين . لهذا نحن فى حاجة الى أن نؤسس لمجموعة من العناصر الهامة لكى نحقق الهدف من دراسة المادة منها :ماذا نعنى بالإبداع ؟ما مفهوم التدريس الابداعى ؟ما آليات تحقيق التدريس الابداعى ؟ما مداخل التدريس الابداعى ؟ما خصائص الشخصية المبدعة؟ماأساليب تنمية الإبداع داخل البيئة التدريسية ؟ما دور المعلم فى التعليم العام والتعليم الجامعي في تحقيق بيئة تدريسية مبدعة ؟ما تطبيقات التدريس الابداعى وما علاقة التدريب الابداعى بالتدريس الابداعى ؟
اذا اردت ان تتعرف على تفاصيل ذلك البرنامج الهام عليك مشاهدة الفديوهات عبر قناتى على اليوتيوب وعنوانها على النحو التالى :
https://www.youtube.com/user/67salegy/featured
مقدمة برنامج التدريس الفعال للدكتور صلاح عبد السميع والذى تم تناوله عبر منصة رواق
وفى هذا البرنامج الهام لجميع المعلمين واعضاء هيئة التدريس انطلاقا مما يلى :
إن الناظر إلى مخرجات التعليم العام ( الطلاب ) في شتى دول العالم العربي يجد أن نسبة كبيرة منهم ليست في المستوى المأمول من ناحية امتلاكها للمهارات الأساسية في القراءة والكتابة والقدرات الرياضية والعلوم بمختلف الفروع فهنالك ضعف عام نتج عن عدة عوامل اقتصادية وثقافية وسياسية ، وبالرغم من الجهود المبذولة من قبل المعلمين والمشرفين ومؤسسات الدولة الا أنها لم تحقق النتائج المرجوة ، و لرأب الصدع وإنقاذ ما يمكن إنقاذه واللحاق بالركب ، لزم أن يكون هناك علاج لمختلف العوامل المؤثرة، ومنها نوعية التدريس المقدم للطلاب أي أسلوب التعليم والتعلم ،و جعل التدريس فعالا قادرا على إحداث التغيير المطلوب .هو ذلك النمط من التدريس الذي يفعل من دور الطالب في التعلم فلا يكون الطالب فيه متلق للمعلومات فقط بل مشاركا وباحثا عن المعلومة بشتى الوسائل الممكنة وبكلمات أكثر دقة هو نمط من التدريس يعتمد على النشاط الذاتي والمشاركة الإيجابية للمتعلم والتي من خلالها قد يقوم بالبحث مستخدماً مجموعة من الأنشطة والعمليات العلمية كالملاحظة ووضح الفروض والقياس وقراءة البيانات والاستنتاج والتي تساعده في التوصل إلى المعلومات المطلوبة بنفسه وتحت إشراف المعلم وتوجيهه وتقويمه . إن التدريس الفعال يعلم المتعلمين مهاجمة الأفكار لا مهاجمة الأشخاص . وهذا يعني أن التدريس الفعَّال يحول العملية التعليمية إلى شراكة بين المعلم والمتعلم . ويمكننا أن نعرف التدريس الفعال بأنه ذلك النمط من التدريس الذي يؤدي فعلا إلى إحداث التغيير المطلوب أي تحقيق الأهداف المرسومة للمادة سواء المعرفية أو الوجدانية أو المهارية ، ويعمل على بناء شخصية متوازنة للطالب . ومن خلال المادة الحالية يمكن للمعلم أن يقف على أهم الاستراتيجيات التى تساعده فى أن يقدم تدريس فعال ، كما تمكن المتعلم واولياء الأمور من التعرف على ادوارهم فى سبيل تفعيل عمليات التعلم ، وهذا ما نتوقعه من ممارسات تطبيقية من قبل كافة أطراف العملية التعليمية والتربوية من المعلمين والقيادات التربوية والتوجيه وكذلك المتعلمين واولياء الأمور .
منهج المادة
طبيعة التدريس.مفهوم التدريس الفعال .الفرق بين التدريس الفعال والتدريس التقليدى.عناصر التدريس الفعال.المهارات والكفاءات في التدريس.أهمية مهارات التدريس بالنسبة للمعلم.أنماط التعلم المختلفة لدى المتعلمين .معايير اختيار المعلم لطريقة التدريس الجيدة.خصائص المعلم الفعال.المبادئ العامة للتدريس الفعال.أنماط التعلم لدى المتعلمين وسبل التعامل معها.نماذج من استراتيجيات تدريس مختلفة تحقق التدريس الفعال.معايير تقييم التدريس .
لمتابعة البرنامج يمكنك زيارة قناتى على اليوتيوب عبر الرابط التالى :
https://www.youtube.com/user/67salegy/featured
مقدمة برنامج التنشأة الوالدية طريق للتميز فى الحياة للدكتور صلاح عبد السميع ، والتذى تم تقديمه عبر منصة رواق .
الوالدية مهنة لايجب الاستخفاف بها.فأثرها بالغ على تربية الطفل ونوعية المجتمع ونوعية الحضارة في نهاية المطاف. لذا فإنها جديرة بعظيم الاعتبار وبوضعها على قمة الأولويات. وهذا الكتاب هو مجرد الخطوة الأولى على طريق إثراء قضية الوالدية الرشيدة على المستوى العملي. ويُجمع كثير من الخبراء على أن (تربية الأطفال والحفاوة بم هي التجارة الرابحة الأعظم والمهمة الأسمى والاستثمار الإنساني الأفضل).وعلى ضوء ذلك فإن أهداف تلك المادة المستمرة عبر منصة رواق تنطلق عبر ثلاثة أهداف رئيسة، أولها: التأكيد على أهمية الوالدية الصالحة في تنشئة الطفولة والأسر بتكريس الوعي بكون المسؤولية الوالدية واجب وأولوية عليا نظريًا وعمليًا. وثانيها: تعريف الوالدين بكيفية اكتساب التعليم والمهارات الضرورية لتطبيق آليات مناسبة لتنشئة مواطنين صالحين يتحلون بشخصية رصينة على خلق كريم، تتوفر فيها الخصائص اللازمة لجعلها لبنة في بناء المجتمع والحضارة الإنسانية القادمة. وثالثها: مساعدة الوالدين على إيجاد بيئة بيتية أسرية سعيدة ومتناغمة وفعالة، بشبكة علاقات متعاضدة بين كل أفرادها تجعلهم بمثابة الجسد الواحد والبنيان يشد بعضه بعضًا.علماً بأن هناك عدة مراحل ضمن المحتوى الذى سيتم تناوله على النحو التالى:أولا: بناء مفهوم الوالدية الصالحة، ملقيًا الضوء على تعريفها، وكيف يمكن تجسيدها في أرض الواقع، لتشكل حلاً حقيقيًا بكل معنى الكلمة لإحياء العالم الإسلامي والمجتمع الإنساني ككل.ثانيا : تمحيص كيفية تنشئة الطفل على نحو يبني شخصية أخلاقية ذات قابليات للتغيير الإجتماعي الإيجابي النشط، وينقب في الأدوات والطرائق المطلوبة لتحقيق الاستواء البدني والمعرفي والوجداني لدى النشء.ثالثاً : بناء الشخصية وتناول تأثير الإسراف في تعريض الأطفال للعب الفيديو والكمبيوتر والتلفزيون عليهم وعلى الحياة الأسرية ويطرح بدائل عملية لهذا الاستخدام المفرط.ويختتم كل فصل بتدريبات ودية يشارك الوالدين أطفالهم في القيام بها بغية تنمية الحوار والاتصال بين أفراد الأسرة كيما يعرف كل منهما الآخر ويتشاركوا في صنع القرار ويتبادلوا المهارات ويستمتعوا في قضاء الوقت في عمل مشترك.ومن المأمول أن يساهم ذلك في تنشئة بيئة أسرية سعيدة. وتتطلب أنشطة يسيرة وموارد خارجية مثل المكتبات واستشارة آباء وأمهات أخر وتلمس نصيحة خبراء متخصصين. ولن تكون تلك المادة نهاية المطاف.وإذا قدر للآباء والأمهات النجاح في تطبيق ذلك ، فإنه من المأمول أن تنطلق دورة تنشئة أطفال سعداء مشاركين نشطاء في المجتمع، يكونون هم أنفسهم في نهاية المطاف آباء وأمهات نموذجيين. ولو سئل الآباء والأمهات يومًا ما (ما هو أثمن ما قاموا به في حياتهم؟) فيمكنهم أن يجيبوا بثقة: كنت والدًا عظيمًا أو كنت جدًا سعيدًا أيضًا). فالإنسان خلقه الله في أحسن تقويم. ومن المجافي للمنطق أن نكد لمراكمة الثروات المادية، ولا نركز بذات الدرجة أو أشد على تربية الأطفال.
الهدف العام للمادة: اكساب المشارك المعارف والمهارات والاتجاهات الايجابية نحو التنشئة الوالدية الراشدة بما يحقق بناء شخصية الأبناء بشكل فعال .
مفهوم الوالدية الكفأة .
أهمية الأسرة ووظائفها .
غايات التنشئة الوالدية للأبناء .
مبادئ اتصال الأبوة / والبنوة السوى .محورية رضاعة الطفل من مرضعة .
آليات التنشئة الوالدية للأطفال على القوة بمفهومها الشامل .
آليات التنشئة على الوعى بالفروق المتكاملة بين الرجل والمرأة .
آليات التنشئة الوالدية على الطهر والعرفان .آليات بناء الشخصية المتكاملة للأبناء .
آليات التنشئة الوالدية بشكل فعال .أنشطة التربية الوالدية .
لمتابعة البرنامج عبر اليوتيوب يمكنك زيارة قناتى عبر العنوان التالى :
https://www.youtube.com/user/67salegy/featured
مقدمة برنامج نحو ميثاق اخلاقى فى التعليم العام والجامعى للدكتور صلاح عبد السميع والذى تم تقديمه عبر منصة رواق .
تهدف المادة إلى التأكيد على ضرورة وجود ميثاق أخلاقي فى مجال التعليم بشكل عام والتعليم الجامعي بشكل خاص، من خلال التأكيد على أهمية الأخلاق والقيم باعتبارها تمثل موجهات السلوك الانساني ، وأن الميثاق الأخلاقي لا يعنى تشريعات وقوانين بقدر ما يعني التزام داخلي ينبع من داخل الانسان ، والرقيب هنا هو الضمير ومن قبل ذلك الله سبحانه وتعالى .نسعى إلى نشر الوعى بأهمية وجود ميثاق أخلاقى فى التعليم عامة والتعليم الجامعى بشكل خاص ، من خلال التعرف على مفهوم الميثاق الأخلاقي للمهنة ، وأهداف الميثاق الأخلاقي ، وجوانب الميثاق الأخلاقي والتي تتضمن :أخلاقيات عضو هيئة التدريس تجاه نفسه .أخلاقيات عضو هيئة التدريس تجاه الزملاء .أخلاقيات عضو هيئة التدريس تجاه الطالب .أخلاقيات عضو هيئة التدريس تجاه البحث العلمي .أخلاقيات عضو هيئة التدريس تجاه المجتمع .حقوق عضو هيئة التدريس على المجتمع .حقوق عضو هيئة التدريس على الطلاب .
لمتابعة البرنامج عبر اليوتيوب يمكنك زيارة قناتى على العنوان التالى :
https://www.youtube.com/user/67salegy/featured
تم تقديم البرنامج على مدار اكثر من عام بواقع حلقة واحدة اسبوعيا وقد شرفت بالاشراف التربوى على المنصة ، وكانت ملتقى الدارين ضمن المنصات الرائدة فى تقديم هذا العمل الهام المجانى والتطوعى ، واتمنى ان يستفيد المجموع العام من المعلمين واعضاء هيئة التدريس والقيادات التربوية واولياء الأمور والطلاب بما تم تقديمه ضمن هذا البرنامج .
يمكنك متابعة كامل الحلقات عبر اليوتيوب .
يمكنك متابعة كامل الحلقات عبر قناتى على اليوتيوب وعبر الرابط التالى لمنصة ملتقى الدارين
نحو التميز للمعلم مع الدكتور صلاح عبد السميع http://bit.ly/1e2A3WF
ما الأدوار الحديثة التىيجب على المعلم القيام بها
خطوات استخدام منصة التيمز وكيف يمكن لكل عضو هيئة تدريس استخدام وتوظيف المنصة بشكل فعال .
خطوة خطوة نحو امتلاك مهارات استخدام منصة التيمز . عبر قناتى على اليوتيوب
https://www.youtube.com/user/67salegy/featured
خطوات اعداد الاختبار الاليكترونى ، يمكن لكل عضو هيئة تدريس اعداد وتصميم الاختبار الاليكترونى
خطوة خطوة نحو امتلاك مهارات استخدام منصة التيمز . عبر قناتى على اليوتيوب
https://www.youtube.com/user/67salegy/featured
رحلة مع الحكم والأمثال والدروس التربوية والى اى مدى يمكن ان نستفيد منها فى واقعنا التربوى . يمكنك متابعة كامل السلسلة عبر الرابط .
رحلة مع نماذج من الفكر التربوى الاسلامى ، حيث التراث الذى تم تجاهله وعدم توظيفه بشكل فعال مع المتغيرات التربوية الحالية ، الى اى مدى يمكن الاستفادة من افكار العلماء عبر التاريخ فى مجال التربية ، الى اى مدى يمكن تعظيم الفكر التربوى الاسلامى واظهار دوره الفعال فى خدمة الحضارة الانسانية . تابع معنا تلك السلسلة الهامة لعلنا نعى معنى التراث واهمية العلماء الذين ساهموا فى الفكر التربوى
